这次帅气的小编为您整理了5篇《如何写作文提纲格式》，希望能够给您提供一些帮助。
作文提纲 篇一作文提纲主要包括三个部分内容：文章题目、文章中心和材料安排。下面将针对小学常见的几种作文类型进行说明：
一、写人的文章
列写人文章的提纲，必须写清楚通过什么事例来反映人物特点，可注明运用了哪些描写方法。例如：
文章题目：天游峰的扫路人
文章中心：赞美扫路老人自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度。
材料安排：
（1）武夷山天游峰的险峻，以及“我”登上山峰时的喜悦心情。（环境描写、心理描写）
（2）“我”下山沿着小溪散步时，遇到了一位天游峰的扫路老人。（动作描写、外貌描写）
（3）“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充满自信。
①老人引“我”进屋，为“我”沏茶。（动作描写）
②“我”询问老人的工作情况，他轻描淡写地回答。（语言描写）
③再写天游峰的高与险，以及游客的表现。（环境描写、侧面描写）
④“我”借着星光仔细打量老人。（外貌描写）
⑤“我”询问老人的年龄，他的回答和“我”对他的祝福。（语言描写、神态描写）
⑥老人那充满自信、豁达开朗的笑声对“我”触动很大。（侧面描写）
二、记事的文章
记事的文章一般按事情发展的顺序安排材料，要使材料和中心保持一致，详写事情的经过。例如：
文章题目：记一次接力赛
文章中心：通过记叙接力赛的经过，说明合作要“心往一处想，劲往一处使”的道理。
材料安排：
（1）学校举行年级接力对抗赛（交代时、地、人、事）
（2）比赛前（双方阵势、啦啦队的情绪）
（3）比赛时：①第一局出师不利②第二局反败为胜③第三局艰难获胜（高潮）
（4）比赛后（兴奋心情、明理）
三、状物的文章
状物的文章，在列提纲前要围绕该事物多方面想一想，把应该写的都罗列出来，并进行排序。例如：
文章题目：我爱菊花
文章中心：描写菊花的形、色、味，叙述菊花的用途广，赞颂菊花平凡高雅、傲霜耐寒的品质。
材料安排：
（1）邻居张爷爷家的小花圃里有许多菊花，长势喜人。
（2）我爱菊花。
①花漂亮（形、色、味）
②品种多（近百个品种，名称繁多）
③用途广（美化环境、治病）
④寓意深（平凡高雅、傲霜耐寒）
（3）张爷爷送我一盆菊花，我要好好照顾它。
四、写景的文章
写景的文章宜采用线索提纲。既可以时间的变化为线索，又可以空间的转移为线索，还可二者结合使用。例如：
文章题目：记金华的双龙洞
文章中心：表达对祖国秀丽山河的热爱。
材料安排：以空间的转移为线索，即游览顺序
（1）去游双龙洞（2）路上见闻（3）游外洞（4）由外洞进内洞（5）游内洞（6）出洞
怎样写作文提纲 篇二作文提纲范例
人在上海
1、主题：抒发你对上海人的看法，赞美上海人顽强拼搏开拓进取的精神、
2、素材：你身边的上海人顽强拼搏开拓进取的具体事例、
3、思路：先写你因什么缘由来到上海，（是本地人还是外来人）接着写你对上海人的观察，在叙写中谈感受，抒赞美之情、最后把你的看法作个小结、
让我欢喜让我忧
1、主题：抒写语文学习中的喜与忧、
2、素材：学语文的快乐之事，如通过语文学习，了解了很多中外名著等；学语文的烦恼之事，如写作文怎么绞尽脑汁也写不出来等、
3、思路：先介绍语文学习的一般情况，再写语文学习的快乐和烦恼，最后强调学习语文的无穷乐趣、
题目：我的“小白兔”
中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立下了功劳、
材料：
⑴“小白兔”的外形讨人喜欢（抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）、
⑵乌龟和兔子赛跑的故事、
⑶妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐、
⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己、
⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情、
⑹“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多儿童）、
题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）
二、周丽同学细心照顾我。（重点段）
1．周丽把我扶到她的家。（次详）
2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）
3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）
三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
独自面对
开头 ： 载歌载舞，欢聚一堂的热闹固然美好。可是，面对困难，独自思考的人生也必不可少。齐心协力，众志成城的合作固然重要，可是，独自面对，依靠自己的力量也不容忽视。
段一：独自面对，是一种直面困难的姿态。（引用埃及的一句古话；李时珍独自面对撰写《本草纲目》的困难；简·古多尔独自面对对大猩猩的深入了解；圣女贞德独自面对残暴英军的。烈火焚烧；）
段二：独自面对，是一种思考人生的姿态。（孔子独自面对黄河的感慨；梭罗独自面对瓦尔登湖思考人生；陈子昂“前不见古人”的感慨；杜甫独自面对泰山，“会当凌绝顶”的思考。）
段三：独自面对，是一种步入成熟的姿态。（中国独自面对社会主义道路的逐步成熟；鳄鱼妈妈让宝宝独自面对世界，自力更生；“超女、快男”独自面对，一步步走到最后；引用国外的成熟的古训。）
结尾：独自面对生活中的细雨，独自面对生活中的冷雨敲窗，独自面对生活中的点滴天明……，让我们的生命学会一种独自面对的姿态吧，那么，勇敢、睿智、成熟将会成为你的本钱。
茧
成功的蝴蝶，人们只惊羡于它现时的美丽，然而当初它的幼虫，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——题记
开头：我想蝴蝶作茧的壮举，只为破茧一刻的美丽。人生也如此，唯有让自己在困境中磨炼，才能有冲破困境的力量，才能成就自己的人生。
主体：人要有作茧的决心。（越王勾践卧薪尝胆，正反论证；）
在茧中汲取能量，逐渐壮大自身力量。（这种过程需要坚毅，有永不放弃的精神并始终保持清醒的目标，否则容易在困境中变得麻木，满足小小的安逸。史铁生：“人生就是与困境xxx。”）
高三何尝不是“茧”？（有人逃避高三，讥讽高三生活，但我甘愿被高三所“缚。”用彩线串珠描写高三生活点滴。）
结尾：“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我。”陆游的诗道出了困境与人的主观能动性之间的关系。茧，或许是另一种使生命更具内涵的美丽。
多一点考虑别人
开头：我与别人，生命的重量是一样的。我很重要，并不意味着我最重要。为自己考虑的同时是否想也到为别人考虑呢？考虑别人，打破以我为中心的自私与狭隘，为你我他之间注入温情，拉近彼此心灵的距离。
1、考虑自己是人的本性，而考虑别人则是精神层次的飞跃。（彩线串珠，生活琐事。）
2、只考虑自己，不考虑别人，是缺乏社会责任心的表现。（两个乘客根据身份证比年龄大小来决定谁给一孕妇让座；东航飞行员为了维权返航。）
3、只考虑别人，不考虑自己，是人性光芒的尽情展现。（特蕾莎修女、徐本禹。）
结尾：多一点考虑别人，在心中架起一座天线，向别人发出关怀的电波，让每一个接收者感到温暖，也让自己心中的暖流源源不断。
作文提纲 篇三什么是作文提纲
作文提纲是写作文时作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。好的作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心、选择材料来进行。
作文提纲怎么写
作文提纲一般包含三部分内容：
(1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。
(2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
写作文提纲时要注意什么
第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。
第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了 应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样
如果作文限定时间，提纲可以写得简单一些，如果不限定时间，提纲可以写得详细一些。
作文提纲 篇四关键词：作文提纲；培养能力；良好习惯
《义务教育语文课程标准》指出：“写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。”由此可见，指导学生在动笔作文之前，好好编拟一个写作提纲，很有必要。
小学生在记叙一件事或说明一个事物时，往往无法抓住事情或事物的几个要点，考虑周到地进行叙述，写出来的文章：主次不分、杂乱无章、丢三落四、语无伦次，或者层次不清，内容空洞，中心不突出。为此，指导学生写作时，既要教给学生结构文章的方法，又要加强逻辑思维的训练，而编写作文提纲，是其中有效的训练方式，有利于培养学生作文的良好习惯。
作文提纲重在实用，它的写法没有固定不变的格式，就一般的情况来看，它的内容项目可以包括作文题目、文章中心思想、文章的段落层次等等。指导学生写作以“我和××”做题目，写一篇作文。先想好几个要点，考虑好每个要点的有关情况，再具体写出来。”一题为例，下面谈谈指导学生编写作文提纲的具体步骤和可贵之处。
一、引导学生认真审题
以上这道题目要求写“我”和“××”之间发生的事。题目中没有限制写作对象。因此，可以指导学生“××”可以是一个人，如《我和姐姐》《我和小明》……可以是一种动物，如《我和小牛》《我和小公鸡》……也可以是一样东西，如《我和书包》《我和自行车》……这样范围比较广了，选材的角度也多了，注意审题有助于学生从积累的素材中选择合适的作文内容入手。这样做有利于培养学生独立选材的能力。
二、指导学生明确写作目的
我们写一篇文章，总是要抒发什么感情，或说明什么事理，或宣传什么主张，或传达什么信息。“我和××”的题目，既可以以写人为主，也可以以记事为主。写人为主的作文，偏重于反映人物的思想品质；写事为主的作文，偏重于阐明道理，说明问题。学生有了明确的写作动机，根据题意会从积累的素材中选择合适的作文内容，萌发了表达的愿望，激发学生用手中的笔，欢快地交流着彼此的生活内容和种种心想的事，使写作成为他们可随心所欲吐露真情，交流思想的工具。这就是所谓的“缀文者情动而辞发”，从而也可端正学生的作文态度，不将作文看成是应付教师的差事了。因此，作文既是学习语言文字，又是提高思想觉悟，开阔知识视野，发展智力，形成健康心理素质的过程。
三、指导学生学会确定文章的中心思想
小学生作文没有深度，往往不是因为缺乏材料与技巧，而是受思想认识限制的结果。写作中，材料、技巧、思想三者缺一不可，而“思想”恰恰是最重要的。古代作家指出：“文以意为主”“意犹帅也”便是此理。《我和××》一题，例如其中心思想：写人的，可以反映“人和××”能够互相帮助，先人后己；可以反映“我和××”能够互相学习，取长补短……写事的，可以说明遇到矛盾时要多进行自我批评才能相处好同学关系；说明奥运健儿顽强拼搏，为国争光的精神是我们学习的榜样，进步的力量，发奋的源泉……通过深入浅出的指导，全部同学都能给《我和××》一文确立中心思想。大部分同学确立的中心是反映“××”的高尚品质。其中一个同学最肯动脑筋，确立了出人意料的中心：准备写《我和小明》一文，要表现我和小明之间建立了真正的友谊这一中心。由此可见，作文教学中注重指导学生确立好中心思想有利于学生思想认识和道德水准的提高。古人说：“文如其人。”教学生作文，同时也在教学生做人，给文章确立中心这个“中心”必须是正确、健康的，这有利于学生良好心理品质的形成，而这正是当前小学素质教育的重要内容。素质教育是建立在适应并促进受教育者身心发展基础之上的。
四、指导学生学会围绕中心组织材料
即懂得编写作文提纲。写作之前，编拟写作提纲是对作文材料进一步的有机整理，文章的主要内容，写作目的，篇章结构，写作方法均可在这里体现，它为学生动笔作文起“桥梁”作用。以《我和小明》为例，有学生编写了这样的提纲：
题目：我和小明
中心思想：通过描写我和小明之间的友谊破裂到恢复友谊的事，反映我和小明之间建立了真正的友谊。
开头：我和小明是好朋友
中间部分：（1）在一次考试中，我拒绝了小明要看我试卷的要求，从此友谊破裂。（2）在文娱会上，我讲了《一个诚实的孩子》的故事。
结尾：我们恢复了友谊。
为了激发学生的写作欲望，克服害怕作文的心理，减缓学困生写作的坡度，怎样才能将提纲所拟的要点写具体，教师根据题目要求进行指导。
1.确定重点，分清详略
这是一篇写人的文章，写“人”离不开“事”，人的思想品质是通过“事”来反映的，但对“事”的完整性没有过高要求，不一定把“事”的前因后果，来龙去脉，一五一十地写清楚。《我和小明》一文，根据已列提纲，“开头”“结尾”部分可以略写。“中间部分”要详写，这样中心才突出，主次才分明。怎样才能写具体呢？“中间部分”中的第一点，必须抓住以下四个条件：考试开始了；小明问我第五题的答案；我没有理他；下课了，他不理我。“中间部分”的第二点，必须抓住包括我讲《一个诚实的孩子》，故事内容感动了小明，他的感情起了变化这两个条件。我主动去找小明，小明来到我身旁，主动承认错误，我俩和好是友谊恢复的必要条件。对每一个要点的具体情况都考虑周到了，抓住小明的语言、行动、神态来写，就能将文章的重点具体叙述。启发学生领会；凡与中心无关的，一律不写；与中心有关，但关系不大密切的，就略写；与中心关系紧密的，就要详细写，以体现我和小明建立了真正的友谊。经过分析，学生确定重点就不难了。重点确定后，重点内容详细写，非重点内容简略地写，文章一主一次就分明了。
2.启发想象，披情入文
要求学生在作文时根据自己的生活实际，捕捉“现实生活中小明的影子”，从实在的事物出发，把所写的内容展现在眼前，并加以具体叙述。带着真情实感，对文章主人翁的音容笑貌和语言行动的叙述，会使读者如见其人，如闻其声，深受感染。
3.连段成篇，训练表达
在动笔作文时，部分学生会遇到人称、开头和结尾、过渡和呼应，选择词语等问题。教师可指导学生写总起句或分述句，或过渡句。通过训练表达，使学生头脑里模糊的认识具体化，杂乱的认识条理化，肤浅的认识深刻化，从而加深其感受，陶冶其情操，培养其美的心灵。
通过以上四个步骤的指导，训练学生作文之前先拟提纲，理清思路，一层一层地往下写，中心成竹在胸，不但节省时间，比较顺利地完成作文，而且提高了学生表达中心、布局谋篇的能力。
作文提纲 篇五小学作文提纲怎么写
1.题目
要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。
2.主要内容和中心
要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
3.结构安排
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
小学作文提纲格式范文
1)标题：记一场鼓号仪仗队比赛
主题句：团结就是力量。
内容简介(考试不必写)：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。
结构：纵向式
正文：
一、开头概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。(略写)
二、中间从前到后详细叙述事情过程。1.出发。时、地、人等以及心理。(次详)2.到达。有场面描写。(次详)3.表演。细节。个人。自己的感受。(详写)4.成绩。心情。点出意义即主题句。(略写)
三、结尾重申意义，照应开头，发出感慨。(略写)
2)题目：爸爸睡着了
中心：爸爸一心忙事业，不顾家，不要命。
结构安排：
一：写爸爸要和一家人去公园玩。
1、写这是一个美丽的春日，一家人要去公园玩。
2、爸爸不为晴天所动，睡得正香。
3、爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。
二：写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命的人。(重点)
1、爸爸的工作性质、改革措施、工作态度。(突出工作上不要命)
2、爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。(不顾家)
3、爸爸向妈妈“赔罪”。(风趣)
三：爸爸睡着了。
1、爸爸的工作取得了成绩，劳累多日的他跟我们一起去公园。
2、公园的景色描写。
3、爸爸睡着了。
如何提高作文写作水平
1.开阔视野，多方面观察、感受生活
多方面观察和感受生活的意义在于：首先，可以从生活中获得丰富的写作材料。其次，可以使文章获得较深刻的思想意义。
多方面观察和感受生活，首先要尽量多参加社会活动，在生活中观察身边的各种人、事物和景物，把它们的面貌和特征装进大脑这个“仓库”。其次要留心身边的人和事，注意多听多看。
2.广泛阅读文章
广泛阅读为什么如此重要呢？一方面，它可以弥补我们体验生活的不足，使我们间接地获得许多生活材料及对生活的感受；另一方面，可以使我们博采众长，多方面地学习别人的写作方法和技巧。
广泛阅读应该采取正确的方法。在这方面，前人有过不少好的经验。比如粗读和精读相结合，就是一个行之有效的方法。
粗读，就是拣各种范文进行阅读，读的时候不必做详细分析。对那些好的文章，还需要精读。精读，不但要认真思考，读后还应该把这些记在本子上。
3.要多练笔
多练笔，可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程，可以说这是提高写作水平最关键的一环。
它山之石可以攻玉，以上就是一米范文为大家带来的5篇《如何写作文提纲格式》，希望可以启发您的一些写作思路。
