【简介】这里小编给大家分享一些冬日暖阳阅读答案(共12篇),方便大家学习。在此,感谢网友“milozhou”投稿本文!
篇1:《冬日暖阳》阅读答案(1) 冬天风大,摇着树的影子。我看见了三十年前的我,和同学们挤在学校前的一面土墙上,用后背在砖块上蹭痒。昏黄的阳光笼罩大地。
(2) 操场一角有一位老人,戴绒线帽,穿黑色棉袄。他用红薯糖做糖塑。卖五分钱一只。一只火炉。火炉上一只铝锅,加热后的红薯糖,像柔软的琥珀。温润光泽。老人拿一只小勺,舀一勺糖,他抖动手腕,液体的糖从小勺中流出,流到铁砧上。铁砧上有一只竹片。围绕这只竹片,掌勺的手,时而浓墨重彩,时而惜墨如金。
(3) 竹片拿到手里,上端的糖塑栩栩如生。晶莹剔透。要么是花脸典韦,要么是手提哨棒的武松。这是位民间高人。他稔熟四大名著里的形象。用糖来一一勾勒。糖塑再好。无奈舌头贪婪,昔日英雄,几分钟后,终将在舌尖上落难。
(4) 一群孩子簇拥在周围,高举手中的五分钱。我挤在其中。突然,身后有人清晰地叫了一声:“查一路,你没有爸爸!”回身一看,竟是我的同桌。我踩了他的脚尖,没容我解释,他已经拔剑出鞘了。一下,就击中了我。
(5) 是的,这年的秋天,我父亲死了。这是我的疼痛和短处。我成绩优异,品行端正,长相清秀,老师喜欢。可是我没有父亲。我羡慕那些有父亲的同学。他们的父亲大都是农民,高大剽悍,孔武有力。扛着锄头在教室外巡视,透过破窗向教室里偷看,用目光打压他人,呵护儿子。
(6) 呆在那里,我试图抓住什么来抵御内心的疼痛。我没有哭,因为我没有哭的习惯。但无力反击,因为说不出话来。这年我才八岁。
(7) 老人做出了激烈的反应。他用小勺敲打着锅沿,又用小勺指着我的同桌,大声呵斥:“臭小子。这么小就知道往人心窝里捅刀子,不要想吃我的糖塑,你滚一边去!”他最终没有给他糖塑。
(8) 轮到我时,他递给我两只。举起其中一只,是举棒的悟空。这只很大,悟空刚劲神武,一棒冲天,横扫阴霾,是送给我的。放学的路上,我把它举起来,对着太阳。阳光透过糖塑照过来,深红的,暖暖的。我看了很久,风很大,人并不觉得冷。
(9) 我把它插在窗台上,有时候我把它拿到屋外对着阳光扬起脖子,阳光变成了深红色,暖暖的。我想把它留很久。可是,第二年的春天,它粘住了几只飞虫。母亲说,吃了吧。我舔了一个上午,吃下了一个冬天的心情。屋外,阳光热烈而凶猛。一切都会好起来。人生的路上,我努力去遗忘别人曾经给予我的伤害,而将那点点滴滴的温暖一一攒起。积攒多了,心里就有一轮太阳。心中有了一轮太阳,站立在风中,寒冷来袭,爱与激情不会离我很远。
阅读答案
1 请说说冬日暖阳的含义是什么?
答: 老人对我的爱护, 人间的温暖,爱与激情
2 写同学的父亲在窗前巡视的情景有何作用?
答:写别人的父亲,表达了作者自己没有父亲的辛酸苦楚,更突出我内心的悲痛
3 猜测老人送给我举棒的悟空这只糖塑的用意是什么?
答:希望安慰我受伤的心灵,也想让我学习悟空的刚劲神武、坚强。
4 我舔了一个上午,吃下了一个冬天的心情。品析这句话
答:冬天的心情应该是辛酸苦楚,丧父之痛。作者舔了一个上午,是品味着那个老人给予他的爱护,他内心的温暖,这爱融化了冬日的坚冰。
5结合文章内容填空:作者先采用倒叙引出对往事的回忆:接着交代事件的开端:一位老人在操场上一角卖糖塑,我们都争着去买;接着讲述发展;“我的同桌因我踩了他的脚尖而借我失去父亲这件事来攻击我;然后重点描写了高潮:老人给了我两个糖塑,老人呵斥伤害我的同桌,没卖给他糖塑;最后交代结果:我把老人给我的糖塑保留第二年粘了飞虫才吃了它,并点名自己的感悟及文章的主旨:人生路上,积攒的温暖,能抵御人世间的寒冷。
6“积攒多了,心里就有一轮太阳。心中有了一轮太阳,站立在风中,寒冷来袭,爱与激情不会离我很远。”你如何理解这句话的`含义。
答:心中有了温暖感激,能抵挡航冷寂他人带来的伤害,爱与激情就会时刻陪伴着我们激励我们。
7 结合语境,品味下列语句中加点词语的意思和作用。
(1)我踩了他的脚尖,没容我解释,他已经拔剑出鞘了。一下,就击中了我。
答:拔剑出鞘:拨出剑。同桌很快的说出了伤害我的话,深深的伤害了我,生动形象写出了同学打我时的动作之快,表现了老人希望我坚强。
(2)这只很大,悟空刚劲神武,一棒冲天,横扫阴霾,是送给我的。
答:横扫阴霾;扫除阴霾,运用拟人,把糖人拟人化,赋予人的情态,生动形象的写出了孙悟空的雄武,表现了老人对我的关爱。
8 请分析第3段中“糖塑再好。无奈舌头贪婪,昔日英雄,几分钟后,终将在舌尖上落难。”一句话在文章中的作用。
答:生动形象的写出了孩子们很愿意吃老人的糖塑,和下文我不舍得吃老人的糖塑作对比,突出强调了老人对我的温暖,我很想保留老人对我的关爱,突出中心:爱与激情会时刻陪伴着我们。
篇2:冬日暖阳散文阅读答案冬日暖阳散文阅读答案
(1) 冬天风大,摇着树的影子。我看见了三十年前的我,和同学们挤在学校前的一面土墙上,用后背在砖块上蹭痒。昏黄的阳光笼罩大地。
(2) 操场一角有一位老人,戴绒线帽,穿黑色棉袄。他用红薯糖做糖塑。卖五分钱一只。一只火炉。火炉上一只铝锅,加热后的红薯糖,像柔软的琥珀。温润光泽。老人拿一只小勺,舀一勺糖,他抖动手腕,液体的糖从小勺中流出,流到铁砧上。铁砧上有一只竹片。围绕这只竹片,掌勺的手,时而浓墨重彩,时而惜墨如金。
(3) 竹片拿到手里,上端的糖塑栩栩如生。晶莹剔透。要么是花脸典韦,要么是手提哨棒的武松。这是位民间高人。他稔熟四大名著里的形象。用糖来一一勾勒。糖塑再好。无奈舌头贪婪,昔日英雄,几分钟后,终将在舌尖上落难。
(4) 一群孩子簇拥在周围,高举手中的五分钱。我挤在其中。突然,身后有人清晰地叫了一声:“查一路,你没有爸爸!”回身一看,竟是我的同桌。我踩了他的脚尖,没容我解释,他已经拔剑出鞘了。一下,就击中了我。
(5) 是的,这年的秋天,我父亲死了。这是我的疼痛和短处。我成绩优异,品行端正,长相清秀,老师喜欢。可是我没有父亲。我羡慕那些有父亲的同学。他们的父亲大都是农民,高大剽悍,孔武有力。扛着锄头在教室外巡视,透过破窗向教室里偷看,用目光打压他人,呵护儿子。
(6) 呆在那里,我试图抓住什么来抵御内心的疼痛。我没有哭,因为我没有哭的习惯。但无力反击,因为说不出话来。这年我才八岁。
(7) 老人做出了激烈的反应。他用小勺敲打着锅沿,又用小勺指着我的同桌,大声呵斥:“臭小子。这么小就知道往人心窝里捅刀子,不要想吃我的糖塑,你滚一边去!”他最终没有给他糖塑。
(8) 轮到我时,他递给我两只。举起其中一只,是举棒的悟空。这只很大,悟空刚劲神武,一棒冲天,横扫阴霾,是送给我的。放学的路上,我把它举起来,对着太阳。阳光透过糖塑照过来,深红的,暖暖的。我看了很久,风很大,人并不觉得冷。
(9) 我把它插在窗台上,有时候我把它拿到屋外对着阳光扬起脖子,阳光变成了深红色,暖暖的。我想把它留很久。可是,第二年的春天,它粘住了几只飞虫。母亲说,吃了吧。我舔了一个上午,吃下了一个冬天的心情。屋外,阳光热烈而凶猛。一切都会好起来。人生的路上,我努力去遗忘别人曾经给予我的伤害,而将那点点滴滴的温暖一一攒起。积攒多了,心里就有一轮太阳。心中有了一轮太阳,站立在风中,寒冷来袭,爱与激情不会离我很远。
阅读答案
1 请说说冬日暖阳的含义是什么?
答: 老人对我的爱护, 人间的温暖,爱与激情
2 写同学的父亲在窗前巡视的情景有何作用?
答:写别人的父亲,表达了作者自己没有父亲的辛酸苦楚,更突出我内心的悲痛
3 猜测老人送给我举棒的悟空这只糖塑的用意是什么?
答:希望安慰我受伤的心灵,也想让我学习悟空的刚劲神武、坚强。
4 我舔了一个上午,吃下了一个冬天的心情。品析这句话
答:冬天的心情应该是辛酸苦楚,丧父之痛。作者舔了一个上午,是品味着那个老人给予他的爱护,他内心的温暖,这爱融化了冬日的坚冰。
5结合文章内容填空:作者先采用倒叙引出对往事的回忆:接着交代事件的开端:一位老人在操场上一角卖糖塑,我们都争着去买;接着讲述发展;“我的同桌因我踩了他的脚尖而借我失去父亲这件事来攻击我;然后重点描写了高潮:老人给了我两个糖塑,老人呵斥伤害我的同桌,没卖给他糖塑;最后交代结果:我把老人给我的糖塑保留第二年粘了飞虫才吃了它,并点名自己的感悟及文章的主旨:人生路上,积攒的温暖,能抵御人世间的寒冷。
6“积攒多了,心里就有一轮太阳。心中有了一轮太阳,站立在风中,寒冷来袭,爱与激情不会离我很远。”你如何理解这句话的`含义。
答:心中有了温暖感激,能抵挡航冷寂他人带来的伤害,爱与激情就会时刻陪伴着我们激励我们。
7 结合语境,品味下列语句中加点词语的意思和作用。
(1)我踩了他的脚尖,没容我解释,他已经拔剑出鞘了。一下,就击中了我。
答:拔剑出鞘:拨出剑。同桌很快的说出了伤害我的话,深深的伤害了我,生动形象写出了同学打我时的动作之快,表现了老人希望我坚强。
(2)这只很大,悟空刚劲神武,一棒冲天,横扫阴霾,是送给我的。
答:横扫阴霾;扫除阴霾,运用拟人,把糖人拟人化,赋予人的情态,生动形象的写出了孙悟空的雄武,表现了老人对我的关爱。
8 请分析第3段中“糖塑再好。无奈舌头贪婪,昔日英雄,几分钟后,终将在舌尖上落难。”一句话在文章中的作用。
答:生动形象的写出了孩子们很愿意吃老人的糖塑,和下文我不舍得吃老人的糖塑作对比,突出强调了老人对我的温暖,我很想保留老人对我的关爱,突出中心:爱与激情会时刻陪伴着我们。
阅读理解的解题技巧和方法
1正面回答问题
最后的发挥题表达思想一定要积极正面。我们都知道的是阅读题的最后一个小题,一般都是自由发挥的题。比如说,谈谈自己的看法、说说自己读文后的感受、与作者交换什么会怎么做等,这些都是考察学生主观思想的题。按理说这些题目都是“送分”的题,属于写就有分不写就没分。但是只拿一两分的考生也大有人在,想拿到满分也不较为困难。那什么样的答案能拿高分呢?那就是积极正面的回答,阅卷老师还是愿意看到积极向上的考生的。
2筛选信息类题型
1、文章的线索:一看文章标题,标题往往就是线索;二看文章中反复出现的关键词语,这个词是线索。
2、概括文章(或者段落)内容类题:一找中心句、过渡句,结合记叙文的六要素,将文章主要内容说清楚。二段落内容组合法,即将各个段落的主要内容组合在一起。
3、概括文章所描述对象的特征类题,例如人物形象的性格及精神品质?此类题同样需要回归原文,结合原文描述对象的所作所为,如果是分析人物形象的话就结合人物事件、人物的语言、动作、心理等描写,从中找出关键词总结归纳出人物的性格特征、精神品质等。
4、理解文章关键词、重点句的含义类题:
此类题多提取文中的某句话,然后问为什么,原因是什么等,此类题必须把题干内容带入原文,答案一般就在此句的上下文中出现,如果上下文中的原句不能直接用作答案,就提取关键词进行再加工。
3现代文阅读试题答题技巧方法
1、基本要领:整体把握, 抓住关键语句, 在文中找答案 2、步骤:(读文章共两遍)
第一遍:通读全篇,大致了解。先整体粗略阅读全文,大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;[可以稍快]
第二遍:审清题意,回读原文。看一遍题目,确定回答问题的阅读范围,再结合试题(顺藤)找到相关的段、句,截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)。[宜慢,仔细,并回读检查]
最后:理清要点,认真答题。根据答题要求,加工改造,概括提炼。
阅读说明文答题技巧
1、说明方法作用的答题模板(必考题)
列数字,具体准确说明了+说明对象+特点
举例子,具体有力说明了+说明对象+特点
作比较,将__与__作比较,突出强调说明了+说明对象+特点
打比方,将__比作__,生动形象说明了+说明对象+特点
2、说明语言特点的题型(必考题)
第一个题型:“__”词语的作用(作答是3步)
答题模板:
1-“词语”本意
2-“词语”在文章中所表达的含义
3-体现说明文语言的准确性、严谨性或者生动性、形象性
第二个题型:“__”能不能删去,为什么?(作答是5步)
答题模板:
1-不能删去
2-“词语”本意
3-“词语”在文章中所表达的含义
4-体现说明文语言的准确性、严谨性或者生动性、形象性
5-删去太过于绝对或不符合文意,所以不能删去。
3、本文使用了什么说明顺序?有何作用?
解题思路:
1.了解说明顺序的基本常识。说明文有三种写作顺序。
(1)空间顺序:说明事物的形状、结构,多用在说明建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东南西北中等。(方位词)
(2)时间顺序:说明事物的发展变化。(时间词)
(3)逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分类:主—次、原因—结果、现象—本质、特征—局部、总—分。(关联词)
答题模板:
本文使用了__的说明顺序对__(说明对象)加以说明,首先……,其次……,最后……,(需要根据具体运用的说明顺序替换)使说明更有条理性,便于读者理解。
篇3:冬日暖阳短文阅读答案冬天风大,摇着树的影子。我看见了三十年前的我,和同学们挤在学校前的一面土墙上,用后背在砖块上蹭痒。昏黄的阳光笼罩大地。
操场一角有一位老人,戴绒线帽,穿黑色棉袄。他用红薯糖做糖塑,卖五分钱一只。一只火炉,火炉上一只铝锅,加热后的红薯糖,像柔软的琥珀,温润光泽。老人拿一只小勺,舀一勺糖,他抖动手腕,液体的糖从小勺中流出,流到铁砧上,铁砧上有一只竹片。围绕这只竹片,掌勺的手,时而浓墨重彩,时而惜墨如金。
竹片拿到手里,上端的糖塑栩栩如生,晶莹剔透。要么是花脸典韦,要么是手提哨棒的武松。这是位民间高人,他稔熟四大名著里的形象,用糖来一一勾勒。糖塑再好,无奈舌头贪婪,昔日英雄,几分钟后,终将在舌尖上落难。
一群孩子簇拥在周围,高举手中的五分钱。我挤在其中。突然,身后有人清晰地叫了一声:“查一路,你没有爸爸!”回身一看,竟是我的同桌,我踩了他的脚尖,没容我解释,他已经拔剑出鞘了。一下,就击中了我。
是的`,这年的秋天,我父亲死了。这是我的疼痛和短处。我成绩优异,品行端正,长相清秀,老师喜欢。可是我没有父亲。我羡慕那些有父亲的同学,他们的父亲大都是农民,高大剽悍,孔武有力。扛着锄头在教室外巡视,透过破窗向教室里偷看,用目光打压他人,呵护儿子。
待在那里,我试图抓住什么来抵御内心的疼痛。我没有哭,因为我没有哭的习惯。但无力反击,因为说不出话来。这年我才八岁。
老人做出了激烈的反应。他用小勺敲打着锅沿,又用小勺指着我的同桌,大声呵斥,臭小子,这么小就知道往人心窝里捅刀子,不要想吃我的糖塑,你滚一边去!他最终没有给他糖塑。
轮到我时,他递给我两只。举起其中一只,是举棒的悟空。这只很大,悟空刚劲神武,一棒冲天,横扫阴霾,是送给我的。放学的路上,我把它举起来,对着太阳。阳光透过糖塑照过来,深红的,暖暖的。我看了很久,风很大,人并不觉得冷。
我把它插在窗台上,有时候我把它拿到屋外对着阳光扬起脖子,阳光变成了深红色,暖暖的。我想把它留很久。可是,第二年的春天,它粘住了几只飞虫。母亲说,吃了吧。我舔了一个上午,吃下了一个冬天的心情。屋外,阳光热烈而凶猛。一切都会好起来。
人生的路上,我努力去遗忘别人曾经给予我的伤害,而将那点点滴滴的温暖一一攒起。积攒多了,心里就有一轮太阳。心中有了一轮太阳,站立在风中,寒冷来袭,爱与激情不会离我很远。
阅读训练
1、“昔日英雄,几分钟后,终将在舌尖上落难”句中“落难”一词表达了作者怎样的思想情感?
2、文中加点的词语“击中了我”具体含义是什么?
3、写同学的父亲在窗前巡视的情景有何作用?
4、老人做出了激烈的反应。这表现了他怎样的性格特征?
5、老人送给“我”举棒的悟空这只糖塑,其用意是什么?
6、文中画线①、②两句主要运用了哪些描写方法?表达了作者怎样的思想感情?
7、常言道“人生不如意事十之八九”,成长的路上我们需要阳光,需要关爱。读了全文,你最想对文中“我的同桌”说些什么?
参考答案
1、对英雄消失的惋惜之情。
2、指同桌的话戳到了我的痛处和短处。
3、反衬自己因失去父亲的无助和失落感。
4、同情弱小,关爱他人、主张正义。
5、老人是在安慰我,想给我以精神上的力量,希望我也能像举棒的悟空一样刚劲神武,扫除心灵的阴影。
6、主要运用了动作描写、景物描写、心理描写、细节描写。表达了作者对老人给予温暖的感激和珍惜之情。
7、略。
篇4:冬日暖阳阅读答案现代文冬日暖阳
冬天风大,摇着树的影子。我看见了三十年前的我,和同学们挤在学校前的一面土墙上,用后背在砖块上蹭痒。昏黄的阳光笼罩大地。
操场一角有一位老人,戴绒线帽,穿黑色棉袄。他用红薯糖做糖塑,卖五分钱一只。一只火炉,火炉上一只铝锅,加热后的红薯糖,像柔软的琥珀,温润光泽。老人拿一只小勺,舀一勺糖,他抖动手腕,液体的糖从小勺中流出,流到铁砧上,铁砧上有一只竹片。围绕这只竹片,掌勺的手,时而浓墨重彩,时而惜墨如金。
竹片拿到手里,上端的糖塑栩栩如生,晶莹剔透。要么是花脸典韦,要么是手提哨棒的武松。这是位民间高人,他稔熟四大名著里的形象,用糖来一一勾勒。糖塑再好,无奈舌头贪婪,昔日英雄,几分钟后,终将在舌尖上落难。
一群孩子簇拥在周围,高举手中的五分钱。我挤在其中。突然,身后有人清晰地叫了一声:“查一路,你没有爸爸!”回身一看,竟是我的同桌,我踩了他的脚尖,没容我解释,他已经拔剑出鞘了。一下,就击中了我。
是的,这年的秋天,我父亲死了。这是我的疼痛和短处。我成绩优异,品行端正,长相清秀,老师喜欢。可是我没有父亲。我羡慕那些有父亲的同学,他们的父亲大都是农民,高大剽悍,孔武有力。扛着锄头在教室外巡视,透过破窗向教室里偷看,用目光打压他人,呵护儿子。
待在那里,我试图抓住什么来抵御内心的疼痛。我没有哭,因为我没有哭的习惯。但无力反击,因为说不出话来。这年我才八岁。
老人做出了激烈的反应。他用小勺敲打着锅沿,又用小勺指着我的同桌,大声呵斥,臭小子,这么小就知道往人心窝里捅刀子,不要想吃我的糖塑,你滚一边去!他最终没有给他糖塑。
轮到我时,他递给我两只。举起其中一只,是举棒的悟空。这只很大,悟空刚劲神武,一棒冲天,横扫阴霾,是送给我的。放学的路上,我把它举起来,对着太阳。阳光透过糖塑照过来,深红的,暖暖的。我看了很久,风很大,人并不觉得冷。
我把它插在窗台上,有时候我把它拿到屋外对着阳光扬起脖子,阳光变成了深红色,暖暖的。我想把它留很久。可是,第二年的春天,它粘住了几只飞虫。母亲说,吃了吧。我舔了一个上午,吃下了一个冬天的心情。屋外,阳光热烈而凶猛。一切都会好起来。
人生的路上,我努力去遗忘别人曾经给予我的伤害,而将那点点滴滴的温暖一一攒起。积攒多了,心里就有一轮太阳。心中有了一轮太阳,站立在风中,寒冷来袭,爱与激情不会离我很远。
问题:
1 请说说冬日暖阳的含义是什么?
2 写同学的父亲在窗前巡视的情景有何作用?
3 猜测老人送给我举棒的悟空这只糖塑的用意是什么?
4 我舔了一个上午,吃下了一个冬天的心情。品析这句话
答案参考:
1.答:老人对我的爱护, 人间的温暖,爱与激情
2.答:写别人的父亲,表达了作者自己没有父亲的辛酸苦楚,更突出我内心的悲痛
3.答:希望安慰我受伤的心灵,也想让我学习悟空的刚劲神武、坚强。
4.答:冬天的心情应该是辛酸苦楚,丧父之痛。作者舔了一个上午,是品味着那个老人给予他的爱护,他内心的温暖,这爱融化了冬日的坚冰。
篇5:《冬日暖阳》的阅读答案冬天风大,摇着树的影子。我看见了三十年前的我,和同学们挤在学校前的一面土墙上,用后背在砖块上蹭痒。昏黄的阳光笼罩大地。
操场一角有一位老人,戴绒线帽,穿黑色棉袄。他用红薯糖做糖塑,卖五分钱一只。一只火炉,火炉上一只铝锅,加热后的红薯糖,像柔软的琥珀,温润光泽。老人拿一只小勺,舀一勺糖,他抖动手腕,液体的糖从小勺中流出,流到铁砧上,铁砧上有一只竹片。围绕这只竹片,掌勺的手,时而浓墨重彩,时而惜墨如金。
竹片拿到手里,上端的糖塑栩栩如生,晶莹剔透。要么是花脸典韦,要么是手提哨棒的武松。这是位民间高人,他稔熟四大名著里的形象,用糖来一一勾勒。糖塑再好,无奈舌头贪婪,昔日英雄,几分钟后,终将在舌尖上落难。
一群孩子簇拥在周围,高举手中的五分钱。我挤在其中。突然,身后有人清晰地叫了一声:“查一路,你没有爸爸!”回身一看,竟是我的同桌,我踩了他的脚尖,没容我解释,他已经拔剑出鞘了。一下,就击中了我。
是的,这年的秋天,我父亲死了。这是我的疼痛和短处。我成绩优异,品行端正,长相清秀,老师喜欢。可是我没有父亲。我羡慕那些有父亲的同学,他们的父亲大都是农民,高大剽悍,孔武有力。扛着锄头在教室外巡视,透过破窗向教室里偷看,用目光打压他人,呵护儿子。
待在那里,我试图抓住什么来抵御内心的疼痛。我没有哭,因为我没有哭的习惯。但无力反击,因为说不出话来。这年我才八岁。
老人做出了激烈的反应。他用小勺敲打着锅沿,又用小勺指着我的同桌,大声呵斥,臭小子,这么小就知道往人心窝里捅刀子,不要想吃我的糖塑,你滚一边去!他最终没有给他糖塑。
轮到我时,他递给我两只。举起其中一只,是举棒的悟空。这只很大,悟空刚劲神武,一棒冲天,横扫阴霾,是送给我的。放学的路上,我把它举起来,对着太阳。阳光透过糖塑照过来,深红的,暖暖的。我看了很久,风很大,人并不觉得冷。
我把它插在窗台上,有时候我把它拿到屋外对着阳光扬起脖子,阳光变成了深红色,暖暖的。我想把它留很久。可是,第二年的春天,它粘住了几只飞虫。母亲说,吃了吧。我舔了一个上午,吃下了一个冬天的心情。屋外,阳光热烈而凶猛。一切都会好起来。
人生的路上,我努力去遗忘别人曾经给予我的伤害,而将那点点滴滴的温暖一一攒起。积攒多了,心里就有一轮太阳。心中有了一轮太阳,站立在风中,寒冷来袭,爱与激情不会离我很远。
篇6:《冬日暖阳》的阅读答案冬日暖阳阅读练习题由查字典语文网小编整理,仅供参考:
1 请说说冬日暖阳的含义是什么?
2 写同学的父亲在窗前巡视的情景有何作用?
3 猜测老人送给我举棒的悟空这只糖塑的用意是什么?
4 我舔了一个上午,吃下了一个冬天的心情。品析这句话
篇7:《冬日暖阳》的阅读答案1.答:老人对我的爱护, 人间的温暖,爱与激情
2.答:写别人的父亲,表达了作者自己没有父亲的辛酸苦楚,更突出我内心的悲痛
3.答:希望安慰我受伤的心灵,也想让我学习悟空的刚劲神武、坚强。
4.答:冬天的心情应该是辛酸苦楚,丧父之痛。作者舔了一个上午,是品味着那个老人给予他的爱护,他内心的温暖,这爱融化了冬日的坚冰。
篇8:《冬日暖阳》的阅读答案1 请说说冬日暖阳的含义是什么?
2 写同学的父亲在窗前巡视的情景有何作用?
3 猜测老人送给我举棒的悟空这只糖塑的用意是什么?
4 我舔了一个上午,吃下了一个冬天的心情。品析这句话
篇9:冬日暖阳说起冬日暖阳,你心里肯定感到一丝温暖与一缕金色的阳光。
昨天的雪下了一整天,地上堆满了积雪,这雪使人欢喜使人忧啊!这喜肯定不用说,大家都知道——是可以堆雪人、打雪仗了!这可是孩子们的乐趣。我也想像他们一样,在雪地里玩耍,回忆童年。可是,却是我碰上了“忧”。雪后,由于积雪过多,再加上天气寒冷,路上出现了冰。
我今天有课,穿好衣服出门时,妈妈千叮咛万嘱咐:“一定要小心,看路,别滑到。”我应道::“恩,知道了。”走到车站,我坐上了车,到站时,我抓住扶手,小心翼翼的下车,我没注意脚下是大理石,还有雪在捣鬼,身子一向后仰,我叫向前滑去,只听“啪”的一声我还没反应过来,人已经倒在了地上。
我的屁股痛不欲生。一位20岁左右的哥哥正在车站等车,看到我摔在了地上,二话没说,连忙跑过来,问:“小妹妹你没事吧?”我连忙回答道:“没事,不要紧!”他一手抓住我的胳膊,另一只手扶住另一只胳膊,慢慢地把我扶起来。
他看到我的手擦破了皮,出血了,就把我扶到车站的广告牌边上,说:“你扶好了,我去给你买创可贴。”说完就走了,我想拦住他,喊道:“哥哥不用了,回来吧……”我却没拦住。过了一会儿,我的屁股不算很痛了,哥哥又回来了,我看他撕开创可贴的包装,把中间对着伤口贴上了。
我不好意思的说了声:谢谢!他回应道:“以后小心点!”我在拿帮我买创可贴的钱时,他说了声:“再见!”就上车走了。
痛定思痛过后,我不知道这位好心的哥哥叫什么名字,我也没有还给他把我买创可贴的钱……
但是,我心里却有一种别样的温暖在心头荡漾,在脑海回想。如果你问我:在你心里冬日暖阳是什么?我会告诉你:他是有一双手,一颗有温度的爱心凝汇而成的温暖!
那一幕,我心里感到非常暖和,像有火苗在燃烧似的;那一幕,是我知道爱心就是那颗神圣的火苗;那一幕……
篇10:冬日暖阳虽已是深冬,但窗前的暖阳却将我裹挟。沐浴着金辉,幸福洋溢在我的心田。
正在疾跑的我猛然重心急速向前,只听“砰”的一声,我便像一颗炸弹似的,飞出了老远,右手朝下重重地摔在了地上。顿时,一股火辣辣的疼传遍了我的整个手臂——我的手骨折了。
接下来的日子里,我便开启了独臂的生涯。由于骨折的正好是我最灵活的右手,所以每天我只能用笨拙的左手写字、吃饭、穿衣……种种不便一股脑地充斥着我:写作业握不紧笔,书写似毛虫;吃饭捏不住勺,夹不起菜,饭菜经常“种”在桌子上;上厕所更成为一大难题……那种难受的感觉真是前所未有,生活实在是太艰辛了。
然而,在我沮丧地过着灰色日子的同时,幸福也悄然而降——课前,同桌已经帮我准备好课本和文具,上节课的课堂笔记也已经帮我整理好放在桌角;课间铃声响起,好伙伴便蜂拥而至守护我上厕所;放学了,楼道上总会有热心的手臂或搀扶,或帮我拎书包……同学之情写满了整个校园。
记得有一次,老师讲完导练,让我们将讲过的要点补充在书上,这该怎么办呀?我抬起僵硬的左手,慢慢地,如同初学子的小朋友般,“一笔一画”地开始写。虽说我也是在很认真、很努力地写,可是写出来的字却如同歪歪扭扭的毛虫,就连自己看都不知道是什么字。这时,我的同桌看见了,二话没说,不顾自己的作业,拿过我的书本默默地帮我记录起来。那一刻,我的眼中只有感激和泪水……
生活是多彩的,只要你善于捕捉,便能发现它的斑斓之色。
篇11:冬日暖阳凉爽的秋天已经过去,寒冷的冬天已经到来。这天早上,当我睁开眼睛的时候,感到一股凉风,钻进我温暖的被窝,我不禁打了一个寒战,接着慢慢吞吞地起床了。
坐在妈妈的电瓶车上,一路上我都缩在妈妈的背后,当冷风从我耳边呼啸而过的时候,我总是忍不住的哈了一口气。当我们骑到北濠桥的时候,那里已经结冰了,我和妈妈小心翼翼地骑着车、还有的人担心滑倒,就直接推着走、开汽车的人则慢慢地向前滑行……
接着就,我们看到在十字路口中央,站着一个身穿制服的交警叔叔,在用手势指挥交通,车子川流不息、有序的行驶着。在日常生活中,无论是烈日炎炎还是寒风呼啸,365天天天都能看见交警的身影,站在那车流中,他们是冒着生命危险站在这熙熙攘攘的车流中。现在路段已经结了冰,虽然工人叔叔已经在上面洒了工业用盐,但大部分的冰还没有化开,这时候车祸就非常容易发生,但是有了交警叔叔的指挥,车祸就很少发生了,也是因为交警叔叔不惧严寒,坚守岗位才让混乱的交通变得通畅。
像这样的交警叔叔在我们的学校门口有许多,他们有条不絮的指挥着交通,让本来凌乱的校门口变得井然有序。每当我走进校门回头一望的时候,都能看到交警叔叔和阿姨,那勤劳的身影,心里便流露出许多感动。如果没有他们我们的校门口将会杂乱无章,乱作一团。当许多人还在温暖的被窝里时,他们已经早早的上岗,为同学们保驾护航,因为他们知道,这是他们的职责所在!
正是因为他们,我们的生活才更加幸福、美好!我们的生活得到了改善,可是他们却仍然在辛勤的劳动,他们的手已经被冻得通红,而他们只是把手放在嘴边哈了一口气,然后,继续站岗,不喊苦不怕累,是他们的信仰,他们把幸福留给别人,把辛苦留给自己!
天还是那么冷,但是,我感觉在警察叔叔的周围笼罩着一层温暖的阳光,温暖了你我心,让冬天不再寒冷,让盛夏不再炎热!
篇12:冬日暖阳冬天里最温暖的莫过于突显于天空中的暖阳,冬日的暖阳一直以来就是我们钟爱的对象。
寒冷的冬天送走了萧瑟的秋天,当冰雪侵袭了冬天后,大地上一片严寒。浓云在东风中悠悠的走着,密不透风之下还是露出了几处边沿,像是故意向我们展示一番此时的天空完全被冬占据。
我们就是在这矮上了一截的天地里,期待着云开的那一刻。但有时候云开,我们等到了不是暖阳,而是飘飘扬扬一挥而下的漫天飞雪。这些鹅毛般的雪又将天与地的距离迫得更近了,我一眼望向天边,那儿的云与雪、天与地已经融做了一起。这时候的冬天冷的让人不敢踏出屋子,外面的雪很美,可终究抵挡不住我渴望出现暖阳的那一颗心。
暖阳是在一天午后突然出现的,天空中的执掌者一现身,天空上的浓云不久便都散了。暖阳的光投射大地,将大地上的白雪映衬得愈发白亮了,白得发光、亮的刺眼。
这时候的我也从屋子里走了出来,冬日的暖阳给这世间重新带上了温暖,暖了寒了我们一个冬天的身体,也暖了一颗久处阴霾之下的心。暖阳的温度很快便将倾洒在大地一侧的薄雪,融化的雪水又相互错杂的汇聚成了一股一股的小溪流。雪化了,那些积雪很厚的地方也开始有了消融的状态。这个冬天在暖了一小会后,随即又变的寒意袭人起来。老辈中有一句话,融雪时的冬天是最冷的,但此时的太阳是最暖的。
冬日的暖阳送给我们的不仅是明亮的光,还有扎在我们心底心心念念的希望。我爱冬日里的暖阳,爱它的送来大地的温暖与光明,也爱它重现了一个宽广的天,一片翠绿的地。
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