设问句子摘抄大全精选

　　1、如：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，表示极度强调。
　　
　　2、（二）形象刻画法
　　
　　3、引用名言式
　　
　　4、你好吗？
　　
　　5、功夫不负有心人,今天我终于能在长城的烽火台上放开歌喉尽情地唱了,我深深地懂得:这歌声是用汗水换来的啊!还是爱迪生说得好:“天才,就是百分之九十九的汗水,加上百分之一灵感。”
　　
　　6、设问句例子(1)：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
　　
　　7、这天一直在下雨，春树给卧病在床的父亲喂了饭后，就拿了个板凳坐在门口，向门外望去，看着朦胧的远方发呆。
　　
　　8、在结尾时,引用名人名言(或诗词歌赋)来说明问题,阐述观点,境强说服力。如:
　　
　　9、帆的一生充满了曲折困苦，它呼啸在暴风中，腾跃在波谷里，急行在骤雨中，喧嚣在狂浪中，穿行于礁石间……帆以它坚强不屈的意志年年月月与怒涛巨澜搏斗着。我赞美帆，在我的眼中，只有真正具有帆的性格的人，才是真正的英雄；只有真正具有帆的信念的人，才算得上崇高。
　　
　　10、问句可分为疑问、设问、反问等,在结尾时若能恰当运用问句,可以增强语势,可以发人深思。如:
　　
　　11、结尾:爸爸,我崇拜您的知识渊博,但我更崇拜您的“傻”劲。我长大了也要跟您
　　
　　12、混在了一起……
　　
　　13、反问句：1."难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。
　　
　　14、当送执意要回校的王老师出门时,夜已深了。雨,还是下个不停;风,更猛了;雷声紧跟着闪电在天空轰轰作响。我搀着王老师向夜雨中走去。此时,我脸上的泪水和雨水
　　
　　15、虚构情境法
　　
　　16、反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。
　　
　　17、——开头结尾
　　
　　18、根据文章内容发展和主题表达的需要,在结尾时展开不受客观真实限制而又合理的想象,虚构出生动离奇、美丽动人的情境。这种结尾运用得法,可以极大地提高文章的感染力。如:
　　
　　19、我们难道要浪费时间吗？——强调要珍惜时间
　　
　　20、升华主题法
　　
　　21、自然结尾
　　
　　22、受所写的人、事、物的感染,在文章的结尾处,作者紧扣文章的内容和中心,以饱含感情的句子抒发自己内心的感情,增强文章的感染力,拨动读者的心弦。如:啊,我美丽的家庭小院!我不是什么诗人,我要是诗人,准会写一首咏赞您的诗篇;我不是画家,不然,我一定会用七彩画笔把您画在画画上,让人们欣赏您的风姿。
　　
　　23、听着,听着,我的眼前展现出一幅绚丽多彩的图画来,我仿佛看见火红的枫叶、皑皑的白雪、山间的篝火、校园的小路……我仿佛看见自己也佩戴着大学的校徽兴高采烈地漫步其中。噢,我真盼望能快快长大!
　　
　　24、抒发情感式
　　
　　25、你们怎能破坏环境呢?——强调要保护环境
　　
　　26、例子(4)：这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。
　　
　　27、这是谁的粉红色手机？是解语花的本子。
　　
　　28、佛来思节夫人感动极了,抓住好的双手,说:“唉!我可怜的玛蒂尔德!可是我那一挂是假的,至多值五百法郎!……”法莫泊桑《项链》
　　
　　29、精彩的军事表演很快结束了,我们说笑着,赞扬着,恋恋不舍地离开了体育场。
　　
　　30、世界上有外星人吗？现在还不太确定。
　　
　　31、含义深刻的语句,来概括文章的内容,点明文章的中心,加深读者的理解。如:我常想:许许多多初始的美往往容易被忽略,人们拼命追求的是加上一层精装的美,但事实上,真实便是美,不加任何修饰,不需要任何陪衬,如同这清丽的早晨。其实,年轻飞扬的心不正是早晨的写照吗?
　　
　　32、"数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难.
　　
　　33、按照叙述顺序,先交待起因、经过,就在临近到收尾时,突然交待出乎人们意料的结果,使人眼前陡然一亮,从而留下深刻的印象。如:
　　
　　34、文章结尾时不直接点题,而是通过描写景物自然地烘托文章的主题。这样的结尾含蓄,耐人寻味。如:
　　
　　35、"（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。这里“难道”一词也可以省略。
　　
　　36、例子(5)：是谁的本子？是张昊的本子。
　　
　　37、一样,做一个堂堂正正的男子汉!
　　
　　38、是啊,在我们日益强大的社会主义祖国里,幸福快乐的家庭又何止我们一家,那发生在家庭中的趣事又何止这一桩呢?
　　
　　39、在文章的结尾对所写的内容进行提炼,概括归纳出具有普通意义、哲理意味的语句,从而提高文章的立意。如:
　　
　　40、正因为有了一诺千金的豪情，才奏出易水送别之歌。诚信——中国侠客永恒的旋律；正因为有了海誓山盟的执着，才唱出了化蝶共舞之歌。
　　
　　41、起兴，即先讲其他事物，然后引到自己所讲的事物上；类比，就是基于喻体和本体的类似，以喻体特征来修饰描摹本体的一种修辞手法。这样的开头往往娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。如2015年高考浙江卷优秀作文《人，以文为居》的开头：
　　
　　42、作文结尾的方法
　　
　　43、我一定会自豪地回答:“我最崇拜我的爸爸。”
　　
　　44、此文段一开头就用别致的方法塑造了“春树”的形象：他在发呆，他在沉思，他望着远方。一个真实的、有生命活力的“春树”的形象一开始便深深烙在读者的脑海里，挥之不去。这样的开头就有先声夺人之效。
　　
　　45、议论明旨法
　　
　　46、指文章开头一起笔就鲜明地摆出自己的观点或描述表现对象。这种开头直截了当，能让读者一下子抓一步展开张本。
　　
　　47、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
　　
　　48、问句结尾法
　　
　　49、（一）开门见山法
　　
　　50、"那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。
　　
　　51、“各人住在各人的衣服里。”才女张爱玲说。同样，人的内在格调也需要一个住所，它能像衣服之于人一样提供给格调温暖与光彩——那住所无疑是语言与作品。衣服与人需寻求一种搭配感，而作品也要和人品默契配合。
　　
　　52、疑问句：你吃饭了吗?
　　
　　53、这是一种常见的方法。顺着文中所叙之事的自然发展,以它的必然结果作结尾,没有套话、没有空话,简单、自然,可使文章的结构显得十分完整。如:
　　
　　54、此文段开头用疑问的方式引出话题，提出另一种被遗忘的体谅，呼唤一种彼此对等的换位思考，这个观点非常新颖，启发读者思考，耐人寻味。
　　
　　55、雕饰凤头有妙法
　　
　　56、如果我还没记错的话，这6个字并不是李毅本人的原话，他当时似乎是带了一点设问的语气~反正后来经过记者和网络，这意思就变成了“现在的样子”~。
　　
　　57、（四）起兴类比法
　　
　　58、指在文章开头塑造人物形象来表情达意，这是写人记事、绘景抒情类文章常用的方法。在文章开头塑造人物形象，有助于突出人物形象鲜明的性格特点，给人强烈的视觉冲击，加深读者的印象，同时还渲染了气氛。如高考湖南卷优秀作文《虽去不了远方，也不负春光》的开头：
　　
　　59、导峰突起式
　　
　　60、从阅卷实际情况来看，考生在写作文的开头和结尾时常常会陷入以下误区：（1）开头冗长，入题太慢。开头动辄用很多的笔墨绕弯子，烦琐而冗长，但与题目不沾边，主题千呼万唤出不来。（2）语言平庸，平铺直叙。开头语言平庸乏味，既缺少情感，又缺少美感，让人提不起阅读兴趣。（3）草草收束，虎头蛇尾。有的文章开头写得尚可，洋洋洒洒，但到结尾处却无话可说，草草应付几句就煞尾，或添上一些无关紧要的东西凑字数。（4）画蛇添足，拖泥带水。有的作文本可自然结尾，却偏偏把无须交代的人物——交代清楚，把本可悟出的含意一语捅破，或者信马由缰，无法刹住话题，拖泥带水，游离于文章主旨和话题之外。
　　
　　61、这瓶饮料是谁买来的？原来是吴邪买来的。
　　
　　62、（三）疑问开头法
　　
　　63、一个碌碌无为的浅薄者是没有欣赏可言的，既然不相信自己注定就是平庸之辈，就要在欣赏别人的同时，试着把自己投入到铸就辉煌的烘炉之中，把自卑表达成自信，把不满改写成奋争，把孤僻挥洒成壮观，把委屈升华成冷峻，把失意挤压成动力，把挫折摔打成练达。
　　
　　64、文章的结尾和开头互相呼应,使文章结构紧密,主题突出。这种结尾法很常见,也容易掌握。如:开头:如果有人问我:“世界上你最崇拜的人是谁?”
　　
　　65、描写景物法
　　
　　66、我同情父亲,也想替母亲辩解。但是,我又能说些什么呢?想来想去,还是干一点儿实际的事吧!于是,我动手收拾桌上的餐具。我想:美好的生活不是正在前方等待着我们吗?
　　
　　67、什么是合作？合作就是像铁三角一样互相协作。
　　
　　68、“我护球像亨利”这一名言出自去年某场亚冠联赛后，李毅接受采访时对其比赛中的表现来了一句“比喻”。
　　
　　69、例子(2)：这人是谁？不是别人，原来是大明。
　　
　　70、例子(3)：学好语文要背书吗？一定要！
　　
　　71、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
　　
　　72、首尾呼应法
　　
　　73、“卒章显其志”(白居易)和“画龙点睛”指的都是这种方法。在文章的结尾处,有
　　
　　74、即开头采用疑问的方式〔一是设问，一问一答；二是反问，寓答于问；三是设疑，留下悬念〕引出话题，引起读者的注意，激发读者的阅读兴趣。写作时可在文章开头设置疑问句，引人遐想，启人深思。如高考重庆卷优秀作文《被遗忘的体谅》的开头：
　　
　　75、是否所有人都在谴责乘客们的焦躁与不满？是否所有人都在高呼对弱势群体的理解与包容？如果是，那我们就遗忘了另一种体谅——对乘客的体谅，对要求享有平等的公共权利的人的体谅——一种彼此对等的换位思考。
　　
　　76、学好考古一定要了解地理吗？一定要。
　　
　　77、元代文人乔吉说：“作乐府亦有法，曰凤头猪肚豹尾六字是也。”“凤头”是指文章的开头像凤的头部那样美丽、精彩，“豹尾”是指结尾像豹的尾巴那样刚健、有力。精彩的“凤头”〔要明、要美、要简〕有先声夺人的效果，能把阅卷老师的注意力吸引过去。文章的结尾也是一道重要的“工序”，结尾写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大放异彩。每年高考的高分佳作，也大都在开头和结尾上独具匠心，胜人一筹。
　　
　　78、这个墨镜是谁的？其实是黑眼镜的，他因为患有眼疾而不能见强光。